Un total de 5.715 alumnes de 4t d'ESO de 69 instituts d'arreu de Catalunya han començat aquest dilluns les proves de final d'etapa de 4t d'ESO, les conegudes com a competències bàsiques, que mesuraran el seu nivell de català, castellà, anglès, matemàtiques i ciències-tecnologia-enginyeria. Com a novetat d'enguany, les proves es realitzen per primera vegada de manera mostral i no censal, és a dir, no les faran com fins ara tots els alumnes que cursen 4t d'ESO, sinó només una mostra escollida aleatòriament d'acord amb paràmetres de complexitat, titularitat i mida del centre educatiu.
La mostra d'alumnes que fan les proves és confidencial i s'ha creat un comitè científic per donar-los validesa. La correcció de les proves es farà de forma externa als centres educatius i serà totalment automatitzada —d'aquesta manera, es busca reduir la tasca administrativa d'uns centres que fa anys que reclamen menys burocràtica—. Els instituts no rebran directament els resultats, i tampoc les famílies. L'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació sí que té previst donar a conèixer alguns resultats en un termini de mig any. Els exercicis seran públics per si algun centre que no forma part de la mostra o alguna família les vol consultar o aplicar als seus alumnes o fills.
En concret, els exàmens d'aquests dos dies avaluen competències com l'habilitat per connectar i extrapolar continguts o aplicar coneixements en situacions noves i diverses. No mesuren "rutines o recordar i repetir fets", ha detallat la directora de l'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació, Núria Planas. "Mesuren tres nivells d'assoliment: nivell de dificultat bàsic, mitjà i alt, per mesurar l'excel·lència", ha dit.
Al fil, Planas ha afirmat aquest dilluns en declaracions als mitjans que les proves mesuren "nivells d'assoliment" i no competències. L'objectiu és tenir una "foto ben nítida i rigorosa" del sistema educatiu en relació amb el rendiment de l'alumnat en les matèries de què s'avaluen, però no avaluar alumnes ni centres concrets. En canvi, les avaluacions de diagnòstic de 4t de primària i 2n de l'ESO —que es faran del 13 al 17 d'abril—, sí que busquen conèixer l'assoliment de competències de tots els alumnes, motiu pel qual es mantenen censals i les faran tots els alumnes en aquests cursos.
"No és un tema de quantitat, sinó de qualitat"
En ser preguntada per si amb les novetats es perden dades, des de l'Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació demanen no confondre l'evidència científica amb la quantitat de dades. Així, ha afirmat que es passarà de tenir moltes dades a tenir-ne menys, però ha insistit que això no vol dir que hi haurà menys evidències perquè les proves passen a estar dissenyades "amb mètodes científics". L'important, ha defensat Planas, no és tenir moltes dades, sinó tenir-ne que es puguin transformar en evidència científica. "No és un tema de quantitat, sinó de qualitat", ha manifestat.
"Les proves permeten informar el sistema educatiu, i per això hem de seguir tots els estàndards de disseny i d’anàlisi de proves com les que fan entitats internacionals. Informaran el sistema i seran comparables entre anys amb criteris científics, i això no ho teníem", va subratllar Planas al novembre, quan es va informar del canvi de format. Amb una mostra, sosté el Departament d'Educació, fan com altres proves internacionals com poden ser les PISA. D'aquesta manera els resultats poden ser més homologables a escala internacional. L'objectiu, van justificar des del Departament, és "poder introduir aspectes d’ancoratge i qüestions de rigor, representativitat i fiabilitat científica i estadística". També esperen que això suposi una reducció de la càrrega de feina per a alumnes i professors, de manera que hi hagi temps de recollir i analitzar les dades i que les proves no quedin reduïdes a un tràmit i es pugui treure suc dels resultats.
Arriben les proves del Ministeri
Un altre dels canvis introduïts en les proves d'avaluació és el calendari, ja que enguany, en aplicació de la llei d'educació espanyola (LOMLOE), comencen les proves d'avaluació general del sistema del Ministeri d'Educació. Aquest 2026 el Ministeri farà les proves a 6è de primària -del 24 d'abril al 29 de maig-, per això la Generalitat no les farà en aquest curs. El Ministeri només les farà cada dos anys, alternant 6è de primària i 4t d'ESO. Així, els anys que el ministeri no les faci, les farà la Generalitat. Les proves del Ministeri d'Educació no seran comparables amb les catalanes, ja que no s'avalua el mateix, segons ha assenyalat Planas. Per exemple, el Ministeri avalua la competència digital, mentre que la Generalitat no ho fa.