Encara que a Europa no és massa conegut, el model Tokkatsu té una àmplia tradició al Japó, sobretot en l'educació infantil i a les escoles. Es tracta d'un model d'educació que es denomina holística, perquè comprèn el nen en tota la seva dimensió, i s'ha introduït a les escoles primàries del país nipó amb un alt percentatge d'èxit. Els objectius són ben clars, i no només es pot dur a terme en l'escola, sinó que es pot posar en pràctica a casa també.
Amb aquest sistema, els alumnes participen en les anomenades activitats especials, que no són cap altra cosa que tasques típiques com netejar l'aula o ser líder per un dia (nitchoku) que s'afegeixen al currículum acadèmic i es converteixen en un component bàsic de l'educació en aquest país.
Busquen complementar i equilibrar el desenvolupament de les capacitats físiques, emocionals i intel·lectuals dels alumnes. I els resultats són molt positius. De fet, els estudis han demostrat que promou l'autoestima, l'autoconeixement i l'autonomia i que té molt bons resultats al Japó. En concret, les activitats estan dirigides a desenvolupar la personalitat, habilitats de treball en equip, pertinença, valors d'higiene, responsabilitat i creativitat.
És important que els nens practiquin el treball en equip per col·laborar amb els seus companys a fi d'assolir els objectius. Per això, es promou la participació dels estudiants en la higiene escolar, educació alimentària, autoprotecció i comportament. Els alumnes també dissenyen activitats i estableixen metes per a ells mateixos, inclosos els mecanismes d'implementació.
El mètode es desenvolupa de la següent manera: tots els matins, els alumnes tenen una reunió en la qual s'estableixen les tasques necessàries i es reparteixen les mateixes. Durant el dia, complementant l'activitat acadèmica, les desenvolupen i, a última hora del dia, es fa una revisió per comprovar la feina realitzada. També és molt important la col·laboració dels pares amb els professors, per assegurar-se l'èxit del mètode i la consecució dels objectius.
El sistema Tokkatsu ha travessat fronteres. De fet, fruit d'una col·laboració entre les autoritats japoneses i egípcies, i amb l'objectiu de desenvolupar una nova infraestructura educativa en aquest últim país, s'han establert un nombre important d'escoles egipciojaponeses que es basen precisament en l'aplicació d'aquest mètode.
Segons han resumit els responsables educatius egipcis, volen inculcar als estudiants estabilitat emocional, valors, actituds i destreses socials. Totes elles habilitats que, juntament amb les esmentades anteriorment, són segons els experts la base de les necessitats que hauran de fomentar els nens d'avui dia per enfrontar-se al que serà el futur del mercat laboral, un complex món multicultural on els coneixements, malgrat la seva importància, no són la base única. A Egipte, de fet, ja hi ha uns 100 mil professors rebent formació sobre aquest nou sistema.