Resoldre deures en menys temps, fer lliuraments impecables i obtenir un deu amb menys esforç és el somni que molts estudiants estan complint gràcies a l'ús d'eines d'intel·ligència artificial en el sistema educatiu. No obstant això, hi ha una trampa silenciosa que les qualificacions de casa no estan mostrant.
Segons South Morning China Post, un estudi recent de la Universitat d'Estocolm i la Universitat de Hong Kong va seguir durant 30 mesos més de 26.000 estudiants d'institucions xineses, demostrant que, mentre que l'ús d'IA com ChatGPT, DeepSeek o Doubao per fer deures o projectes va augmentar les notes mitjanes a casa fins a un 18%, les qualificacions en els exàmens presencials van caure fins a un 20%.
La IA augmenta la il·lusió de competència en el sector educatiu
La investigació va detectar que, en proves presencials, els alumnes acostumats a la IA no només treuen pitjors notes, sinó que es rendeixen abans quan enfronten un exercici difícil, en mancar de la tolerància a la frustració que desenvolupa la pràctica tradicional.
Més enllà de preocupar-se pels resultats, les autoritats de les institucions que van formar part de l'estudi han pres mesures correctives que inclouen el retorn a avaluacions orals, defenses presencials, assajos a l'aula i proves a paper i llapis.
I és que, en l'àmbit universitari, això ha generat una "inflació de qualificacions", fent que les empreses i ocupadors comencin a desconfiar de les notes altes i es vegin obligats a augmentar l'exigència en les seves pròpies proves de selecció presencials per mesurar la capacitat real de resolució de problemes.
Aquest escenari no representa una sorpresa, més aviat demostra que el problema no és la tecnologia, sinó l'ús que li donem. Si la intel·ligència artificial generativa s'utilitza com a substitut de l'esforç de pensar en lloc de potenciar-lo, el cost és una pèrdua directa de capacitat intel·lectual i autonomia cognitiva.