Educar un fill és un dels reptes més complexos i transcendentals que pot afrontar una família. Implica no només afecte i suport emocional, sinó també la capacitat d'establir normes, donar ordres i assumir la responsabilitat de les conseqüències d'aquestes decisions. El neuropsicòleg Álvaro Bilbao, una de les veus més influents en educació familiar positiva a Espanya, insisteix que l'adult ha d'assumir la responsabilitat final quan dóna ordres a un fill. Aquesta idea s'ha difós també a través de les seves xarxes socials, com TikTok i Instagram, on Bilbao comparteix reflexions pràctiques sobre criança basada en l'evidència científica i en la seva experiència com a pare i professional.
Què diuen els experts sobre l'educació familiar a casa
Segons experts en neuropsicologia i educació, l'educació a casa és el primer i més important entorn formatiu per a un nen. Aquí s'estableixen les bases de l'autoestima, la regulació emocional, la responsabilitat i la relació amb l'autoritat. L'educació familiar no s'ha de confondre amb permissivitat o absència de normes; al contrari, implica guiar, acompanyar i marcar límits amb coherència i afecte. Álvaro Bilbao i altres especialistes en educació en positiu assenyalen que educar no significa imposar amb rigidesa, sinó ensenyar amb fermesa i calidesa alhora. L'objectiu és que el nen comprengui per què existeixen les normes i com les seves accions produeixen conseqüències, tan bones com dolentes.
Bilbao adverteix que molts pares cauen en l'error de voler evitar qualsevol conflicte o frustració en els seus fills, creient que així els protegeixen. Tanmateix, el cervell infantil necessita experimentar frustració i enfrontar límits per desenvolupar l'autocontrol, la tolerància a la frustració i la capacitat de resoldre problemes. Per això, l'educació familiar ha d'equilibrar afecte amb límits clars i consistents.
Com han de donar les ordres els adults als seus fills
Donar ordres no és cridar ni imposar sense raó; és comunicar de forma clara, respectuosa i consistent el que s'espera d'un nen. Els neuropsicòlegs recomanen:
Utilitzar un llenguatge senzill i directe: evita explicacions llargues que el nen no pot processar en aquell moment.
Formular ordres en positiu quan sigui possible, indicant el que s'ha de fer en lloc del qual no s'ha de fer.
Mantenir la calma i la fermesa: el to de l'adult influeix profundament en com el nen rep el missatge.
Ser coherent entre el que es diu i el que es fa: els infants aprenen més per imitació que per arguments verbals.
Explicar les conseqüències, no com una amenaça, sinó com a part de l'aprenentatge natural que cada acció té un resultat.
La responsabilitat final i el seu impacte en el menor
El que Álvaro Bilbao emfatitza és que la responsabilitat final de les ordres i decisions recau en l'adult, no en el nen. Moltes vegades els pares intenten “consensuar” cada decisió amb els seus fills petits, cedint el poder de decisió sobre assumptes que ells no estan preparats per gestionar. Això pot portar a confusió, inseguretat i una sensació que el nen és qui decideix, la qual cosa no és saludable per al seu desenvolupament. Els neuropsicòlegs assenyalen que això pot dificultar que el nen aprengui límits, autocontrol i responsabilitat.
A més, permetre que el nen afronti les conseqüències naturals dels seus actes —com perdre l'autobús si no s'organitza— és part d'una educació que fomenta la responsabilitat, l'autonomia i la capacitat per prendre decisions madures en el futur. En definitiva, educar és un acte d'amor que requereix lideratge adult: marcar límits, acompanyar amb empatia, explicar amb claredat i assumir la responsabilitat de guiar els fills cap a una personalitat equilibrada i respectuosa. Quan els pares assumeixen aquesta responsabilitat amb serenitat i fermesa, contribueixen de manera decisiva al desenvolupament emocional i social saludable dels seus fills.