L'accés primerenc a la tecnologia s'ha convertit en una de les grans preocupacions educatives del nostre temps. Tauletes tàctils, mòbils i pantalles formen part de l'entorn quotidià de moltes famílies i, en molts casos, arriben als infants abans fins i tot que aprenguin a parlar amb fluïdesa. Davant d'aquest escenari, David Bueno, pedagog i neuroeducador, llança una advertència clara: fins als cinc anys no és recomanable que els infants utilitzin tablets. El seu missatge no busca demonitzar la tecnologia, sinó protegir el desenvolupament neurològic i emocional en les etapes més sensibles de la infància.
Segons Bueno, el cervell infantil es construeix a partir de l'experiència directa amb l'entorn. L'excés d'estímuls digitals en edats primerenques pot interferir en processos bàsics com l'atenció, el llenguatge, l'autoregulació emocional o la motricitat.
L'impacte del boom tecnològic en la infància
L'expansió de les noves tecnologies ha transformat la manera d'aprendre, jugar i relacionar-se. Des d'edats molt primerenques, els infants estan exposats a pantalles que capten la seva atenció de manera intensa i continuada. David Bueno explica que aquest bombardeig d'estímuls ràpids i canviants no s'adapta al ritme natural de maduració del cervell infantil.
Entre els avantatges de la tecnologia, el pedagog reconeix el seu potencial educatiu a partir de certes edats: accés a informació, recursos interactius, aprenentatge personalitzat o desenvolupament de competències digitals. Tanmateix, subratlla que aquests avantatges només apareixen quan el cervell ja ha consolidat habilitats bàsiques, cosa que no ocorre en els primers anys de vida.
En canvi, l'ús precoç té clars desavantatges: dificultats per mantenir l'atenció, menor tolerància a la frustració, empobriment del llenguatge i reducció del joc simbòlic. A més, pot afectar el desenvolupament social, ja que substitueix interaccions reals per experiències passives davant una pantalla
Per què abans dels 5 anys no es recomanen les tauletes
David Bueno insisteix que abans dels cinc anys el cervell aprèn principalment a través del cos i la relació amb altres persones. El moviment, el joc lliure, l'exploració sensorial i la interacció emocional són essencials per construir les bases cognitives. Les tauletes, encara que semblin educatives, no poden substituir aquestes experiències.
Segons explica, el cervell infantil necessita tocar, córrer, parlar, equivocar-se i observar reaccions reals. L'ús de pantalles redueix aquestes oportunitats i pot generar una dependència primerenca a estímuls artificials dissenyats per captar atenció, no per educar.
Bé, assenyala que no es tracta només del contingut, sinó del format. La tauleta ofereix respostes immediates i elimina l'esforç, cosa que dificulta el desenvolupament de la paciència i la capacitat d'espera. Per això, recomana que fins als cinc anys el contacte amb la tecnologia sigui mínim o inexistent, prioritzant contes, jocs manipulatius i temps compartit amb adults.
A partir d'aquesta edat, l'ús es pot introduir de manera gradual, acompanyada i amb límits clars, sempre com a complement i no com a substitut de l'experiència real. En definitiva, David Bueno defensa una idea clau: protegir la infància no és anar contra el progrés, sinó assegurar que els infants creixin amb un cervell preparat per aprofitar-lo.