El sistema educatiu francès es prepara per a integrar l'ensenyament de la intel·ligència artificial com una matèria regular en el currículum dels estudiants de secundària. El primer ministre de França, Sébastien Lecornu, ha anunciat que tots els alumnes del segon curs d'institut rebran una hora setmanal de classes dedicades a la IA a partir del curs 2027-2028. La iniciativa, que s'emmarca en l'estratègia del govern francès per a enfortir la sobirania digital i preparar les noves generacions per als reptes tecnològics, suposa un pas endavant en la integració de la tecnologia en l'ensenyament públic.
Lecornu defensa la necessitat que els joves entenguin i controlin la tecnologia que cada cop més impregna la seva vida quotidiana. "No podem deixar que una generació sencera descobreixi la intel·ligència artificial sense donar-li les claus per a entendre-la i per a controlar-la", ha afirmat el cap del govern. L'anunci arriba en un context en què la IA generativa està transformant àmplies àrees de l'economia i la societat, i en què les autoritats educatives de molts països estan debatent com abordar-ne l'ensenyament.
Segons ha detallat Lecornu, l'assignatura, que s'integrarà dins de les classes de ciències digitals i tecnologia, abordarà diversos aspectes fonamentals de la intel·ligència artificial. D'una banda, els estudiants rebran formació sobre el funcionament dels models d'IA, per a comprendre com processen la informació i generen resultats. D'altra banda, s'exploraran els usos pràctics de la tecnologia en diferents àmbits, des de la salut fins a la indústria, i es plantejarà un debat sobre les qüestions ètiques que suscita. El programa també inclourà una reflexió sobre la sobirania digital, un concepte que ha guanyat rellevància en el debat europeu davant la dependència tecnològica d'empreses de fora del continent. Finalment, el primer ministre ha subratllat la importància de desenvolupar un esperit crític entre els joves per a detectar manipulacions i falses informacions, una competència que esdevé essencial en un entorn digital on les eines d'IA poden generar continguts enganyosos amb gran facilitat.
La reducció de les pantalles
En la seva intervenció, Lecornu ha volgut desvincular la iniciativa de qualsevol interpretació que la pugui presentar com a contradictòria amb les polítiques de reducció de l'exposició a les pantalles, una preocupació creixent en l'àmbit educatiu. Segons el primer ministre, la formació en IA i la limitació del temps d'ús de dispositius electrònics no només són compatibles, sinó que comparteixen un objectiu comú: fer dels joves ciutadans lliures i autònoms. Aquesta autonomia, afegeix Lecornu, és una condició de la sobirania col·lectiva del país. Amb aquesta iniciativa, el govern francès vol garantir que les futures generacions no només siguin consumidores de tecnologia, sinó que en comprenguin els fonaments i puguin participar en el debat públic sobre el seu desenvolupament i regulació. La introducció de l'ensenyament de la IA a l'institut es presenta com una eina per a evitar que els joves quedin sotmesos a les dinàmiques de les plataformes tecnològiques sense la capacitat d'analitzar-les críticament.
L'anunci de Lecornu s'ha produït la mateixa setmana de la seva visita al saló tecnològic VivaTech, que s'ha celebrat a París. Durant la seva intervenció en el certamen, el primer ministre ja havia avançat que el govern francès destinarà 655 milions d'euros a la inversió en intel·ligència artificial. Aquesta xifra, que forma part d'una estratègia més àmplia per a posicionar França com un dels líders europeus en el sector de la IA, es destinarà a projectes de recerca, a la creació d'infraestructures de computació i a la formació de talent especialitzat.
La inversió en IA es complementa amb altres iniciatives que el govern francès ha impulsat en els darrers mesos, com la creació d'un comitè d'experts per a assessorar sobre l'ús ètic de la tecnologia o el llançament de projectes pilot en centres educatius per a experimentar amb l'ensenyament assistit per IA. La decisió d'introduir una assignatura específica a l'institut és, per tant, una peça més d'una estratègia integral que abasta des de la recerca i el desenvolupament fins a la formació de les noves generacions.
El debat sobre la IA a l'educació a Europa
La iniciativa francesa s'emmarca en un debat més ampli sobre el paper de la intel·ligència artificial en l'educació a Europa. Diversos països estan explorant fórmules per a integrar la IA en els currículums escolars, tot i que encara són pocs els que han optat per una assignatura específica. La Comissió Europea ha expressat la seva satisfacció per la decisió francesa i ha assenyalat que la formació en IA és una prioritat en el marc de l'Any Europeu de les Competències, que s'està celebrant al llarg d'aquest any.
Els experts en educació han rebut amb interès l'anunci, tot i que alguns han advertit que l'èxit de la iniciativa dependrà en gran manera de la formació prèvia del professorat. Els docents hauran de rebre capacitació específica per a poder impartir una assignatura que requereix coneixements tècnics i també una comprensió de les implicacions ètiques i socials de la IA. El govern francès ha assegurat que destinarà recursos a la formació dels professors i a l'elaboració de materials didàctics adaptats a les diferents edats dels estudiants.