El Ministerio de Educación del Gobierno español asegura que informó a la Generalitat de las incidencias detectadas durante la aplicación de las pruebas PISA 2025 en Catalunya. El aviso se produjo en abril del año pasado, cuando los exámenes ya estaban en marcha, y hacía referencia principalmente a una tasa de exclusión del alumnado superior a los límites establecidos por la OCDE.
Según han confirmado fuentes del Gobierno español a la ACN, el ministerio recibió una comunicación de la empresa contratada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico para aplicar las pruebas. "El personal técnico del Instituto Nacional de Evaluación Educativa se puso en contacto con los correspondientes niveles técnicos del Consell Superior d'Avaluació Educativa de Catalunya y se produjeron comunicaciones sobre las incidencias", explican fuentes ministeriales.
Contactos limitados a los equipos técnicos
El departamento encabezado por la ministra Milagros Tolón sostiene que los contactos quedaron restringidos a los profesionales responsables de la evaluación educativa. Las comunicaciones se produjeron "únicamente en el ámbito técnico de las dos administraciones educativas" y no se elevaron a "otros niveles". El ministerio argumenta que, en aquel momento, todavía no era posible determinar "el alcance ni las posibles consecuencias que aquellas incidencias podían tener" sobre los resultados finales de la evaluación.
Según la versión del ejecutivo español, el impacto real de las anomalías no se conoció hasta marzo de 2026, cuando la OCDE comunicó de manera global los resultados de las pruebas. "Por lo tanto, no fue hasta marzo de 2026 que se tuvo conocimiento del impacto de aquellas incidencias técnicas sobre los resultados de las pruebas", concluyen las mismas fuentes.
Unos resultados que no se podrán comparar
La incidencia hará que los resultados obtenidos por Catalunya en las pruebas PISA 2025 no se puedan comparar ni con los de otros territorios ni con los de las ediciones anteriores de la serie catalana. Las pruebas se hicieron entre el 31 de marzo y el 16 de mayo de 2025. La muestra registró un índice de exención del 23,2%, es decir, casi uno de cada cuatro alumnos seleccionados quedó fuera de la evaluación por diversos motivos.
Este porcentaje supera ampliamente el máximo del 5% recomendado por la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) para garantizar que la muestra sea representativa. Ante esta situación, el Departamento de Educación ha abierto diligencias para aclarar las causas de la elevada exclusión y determinar cómo se produjo la incidencia.