En el año 1992 terminé COU y empecé la carrera de Periodismo en la UAB. Había estudiado en una escuela catalana y había nacido en una familia catalanohablante, donde leía Cavall Fort y escuchaba a Xesco Boix. Aquel mismo año, decidí que no hablaría más en castellano en Catalunya, actitud que he mantenido hasta hoy sin ningún problema ni incidente. Lo recomiendo a todo el mundo, por cierto. Sin embargo, durante la carrera, todos mis compañeros y yo mismo nos tuvimos que examinar para demostrar nuestro nivel de catalán y obtener el nivel C. Este nivel era requerido para muchos trabajos a los que posiblemente aspiraríamos, pero no lo teníamos. Creo que fue justo el año siguiente cuando este nivel empezó a ser otorgado de manera automática al finalizar la enseñanza obligatoria. Por lo tanto, nos presentamos a un examen de la Junta Permanent del Català y lo obtuvimos sin ningún problema. Recuerdo que todos los chicos y chicas catalanohablantes no estudiamos nada, porque para nosotros no tenía ningún tipo de dificultad. Otros que provenían de otros entornos sí que estudiaron y lo obtuvieron igualmente. Todo perfecto.
Hoy, sin embargo, y desde hace muchos y muchos años, el nivel C (hoy C1) se otorga de manera automática cuando un estudiante finaliza la enseñanza obligatoria. En teoría, si el sistema funcionara, la cosa tiene su lógica. Pero, claro, el sistema educativo hace aguas por todas partes y todo el mundo sabe que muchos estudiantes, cuando finalizan cuarto de ESO, no tienen el nivel que corresponde al C1. Cualquier profesor explica que, al final de la ESO, una proporción notable de estudiantes tienen un nivel lamentable de la lengua en la que han estudiado. Por eso, los profesores más concienciados, agrupados en diversos sindicatos y en la plataforma Docents.cat, reclaman medidas para corregir esta situación y que finalice este fraude lingüístico generalizado. Algunos, como por ejemplo Docents.cat, quieren organizar una prueba al final del ciclo para comprobar el conocimiento real de la lengua y si corresponde realmente al nivel que se les otorga. No hace falta decir que los resultados, si finalmente se hace, serán devastadores. Por eso mismo nuestro Govern no quiere que se haga: porque el rey quedaría desnudo.
Cualquier profesor explica que, al final de la ESO, una proporción notable de estudiantes tienen un nivel lamentable de la lengua en la que han estudiado
El otorgamiento del nivel C no es ninguna anécdota ni un tema menor. En primer lugar, se degrada la dignidad de la lengua porque se otorga un nivel de suficiencia a personas que no lo tienen. El mensaje es perverso: el catalán no es importante y dan el título a todo el mundo porque no tiene ningún valor. Es un trámite poco trascendente. En segundo lugar, muchos puestos de trabajo requerirán este nivel y serán ocupados por personas que no lo saben hablar ni escribir correctamente, con lo que esto supone para la credibilidad y reputación de quien acabe contratando a alguna de estas personas. El caso de Catalunya, además, es especialmente patético. En el resto de los Països Catalans, incluyendo Andorra, que es un país independiente con el catalán como única lengua oficial, los chavales obtienen el nivel B2 cuando finalizan la enseñanza secundaria obligatoria, pero solo pueden obtener el nivel C1 si finalizan el bachillerato con una nota media superior al 7 en la materia de lengua catalana. Podríamos hacer lo mismo en el Principat.
El drama del catalán en la escuela es muy profundo y la cuestión del nivel C es solo una consecuencia. Por ejemplo, ayer me explicaron que un chaval de segundo de secundaria de un instituto del Vallès le espetó a la profesora que "no hablaré nunca en catalán porque estamos en España". Este chaval, cuando acabe la ESO, tendrá el certificado del nivel C de catalán, con la estafa que esto supone cuando aspire a un trabajo para el cual sea un requisito. También me explican que hay muchos maestros y profesores que no tienen un buen nivel de catalán, por no decir que lo tienen malo o deficiente. Por lo tanto, ¿cómo caray tienen que enseñar correctamente en lengua catalana si ellos mismos no saben lo suficiente? Si todo esto lo sé yo, también lo saben en nuestro Govern. Lamentablemente, las razones por las cuales no se corrige la situación y se continúa otorgando el nivel C son, evidentemente, políticas. Es evidente que esta instrucción responde a la necesidad de dar verosimilitud a la idea de que somos un solo pueblo y a la voluntad de convertir nuestra lengua en algo inofensivo, que no genere ningún conflicto. Es nuestro Govern quien ha decidido que la lengua se degrade por motivaciones políticas y no pedagógicas o educativas. Por lo tanto, café para todos o, en este caso, el nivel C1 para todos. Y como las motivaciones son políticas, este problema se tiene que resolver desde el ámbito político. La lengua se tiene que hacer respetar, porque nuestros derechos lingüísticos se tienen que hacer respetar. Y corresponde al Govern hacerla respetar. En consecuencia, quizás la cuestión del nivel C1 tiene que salir del ámbito estrictamente educativo y tiene que convertirse en una cuestión política, que sea objeto de debate parlamentario y que sea un asunto incluido en los programas electorales.