Mentre la consultora, o think tank, estatunidenca Brookings publicava el seu informe sobre intel·ligència artificial (IA) i educació, Chegg, una plataforma de suport a l'estudi, perdia el 99% del seu valor en borsa. Mentrestant, la comunitat de preguntes i respostes per a programadors Stack Overflow, retallava el 28% de la seva plantilla. I McKinsey, Accenture i Deloitte anunciaven acomiadaments massius en les seves divisions de consultoria tradicional. Les mateixes firmes que durant dècades van vendre PowerPoints de “transformació digital” són transformades elles mateixes, i aquesta vegada no hi ha consultor extern que les salvi.

Aquest és el context real en què cal llegir aquests fets, com l'acta notarial d'una classe de professionals que redacta la seva pròpia carta d'acomiadament sense saber-ho.

L'informe proposa que els estudiants aprenguin a “raonar críticament” per a convertir-se en auditors de la IA. És la metàfora perfecta de la desconnexió en un sistema que durant dècades va castigar el pensament propi i va premiar la repetició mecànica de dades ara pretén fabricar supervisors capaços de controlar models que processen la cultura universal en mil·lisegons. És com obligar algú a aprendre a criar cavalls sota l'excusa que algun dia els cotxes podrien deixar de funcionar.

El contracte social que sostenia tot això era "estudia, obtén un títol, aconsegueix una carrera" i es va trencar definitivament. La IA ja fa la feina d'un analista júnior millor, més ràpid i a una fracció del cost, i no s'aturarà en l'analista júnior. Els socis sènior, els consultors de Brookings, els professors titulars que signen aquests informes, tots estan a la mateixa fila. Els diners dicten, i la IA és més barata que qualsevol ésser humà en qualsevol tasca que impliqui processar, sintetitzar o comunicar informació. Els éssers humans no són l'actiu més valuós de la cadena; són la baula més cara i més lenta.

Les mateixes firmes que durant dècades van vendre PowerPoints de transformació digital són transformades elles mateixes, i no hi ha consultor extern que les salvi

Els autors d'aquest informe analitzen la realitat mirant exclusivament pel retrovisor. Parlen de “alfabetització crítica”, de “marcs regulatoris”, de “protegir” els estudiants. Protegir-los de què? D'una eina que els dona accés instantani a tot el coneixement acumulat de la humanitat? Els joves parlen directament amb la IA i resolen en segons el que als seus professors els prenia setmanes preparar. Les escoles debaten si l'ús de chatbots és ètic mentre els seus alumnes ja els fan servir per aprendre el que el currículum no els ensenya. La discussió sobre l'ètica de l'ús és un luxe que es permeten els qui encara cobren un sou per discutir.

No hi ha solució dins del paradigma educatiu actual perquè l'arquetip mateix és el problema. No es tracta de reformar l'educació, d'integrar la IA a l'aula, de capacitar docents en “eines digitals”. És imperiós acceptar que el coneixement prescindeix d'intermediaris humans per transmetre's. L'educació tal com la vam conèixer, en format presencial, estructurat i credencialista, sobreviurà un temps més com a estructura de contenció social, una llar d'infants estesa per mantenir ocupats milions de joves que el mercat laboral ja no necessita. Però anomenar a això “educació” és una estafa semàntica.

Les escoles debaten si l'ús de chatbots és ètic mentre els seus alumnes ja els fan servir per aprendre allò que el currículum no els ensenya

Aquest informe de Brookings no és una guia per al futur. És arqueologia burocràtica, l'últim document d'una casta que encara no s'ha adonat que la seva pròpia cadira ja no existeix. Dins de sis mesos, quan la pròxima generació de models faci el que aquests consultors fan però sense cobrar honoraris, sense biaixos institucionals i sense la necessitat de justificar la seva pròpia existència en cada paràgraf, aquest informe serà la prova perfecta del que sempre van ser, un algoritme de llocs comuns amb pretensions d'oracle.

Les coses com són.