El sistema educativo francés se prepara para integrar la enseñanza de la inteligencia artificial como una materia regular en el currículo de los estudiantes de secundaria. El primer ministro de Francia, Sébastien Lecornu, ha anunciado que todos los alumnos del segundo curso de instituto recibirán una hora semanal de clases dedicadas a la IA a partir del curso 2027-2028. La iniciativa, que se enmarca en la estrategia del gobierno francés para fortalecer la soberanía digital y preparar a las nuevas generaciones para los retos tecnológicos, supone un paso adelante en la integración de la tecnología en la enseñanza pública.

Lecornu defiende la necesidad de que los jóvenes entiendan y controlen la tecnología que cada vez más impregna su vida cotidiana. "No podemos dejar que una generación entera descubra la inteligencia artificial sin darle las claves para entenderla y para controlarla", ha afirmado el jefe del Gobierno. El anuncio llega en un contexto en el que la IA generativa está transformando amplias áreas de la economía y la sociedad, y en el que las autoridades educativas de muchos países están debatiendo cómo abordar su enseñanza.

Según ha detallado Lecornu, la asignatura, que se integrará dentro de las clases de ciencias digitales y tecnología, abordará varios aspectos fundamentales de la inteligencia artificial. Por un lado, los estudiantes recibirán formación sobre el funcionamiento de los modelos de IA, para comprender cómo procesan la información y generan resultados. Por otro lado, se explorarán los usos prácticos de la tecnología en diferentes ámbitos, desde la salud hasta la industria, y se planteará un debate sobre las cuestiones éticas que suscita. El programa también incluirá una reflexión sobre la soberanía digital, un concepto que ha ganado relevancia en el debate europeo ante la dependencia tecnológica de empresas de fuera del continente. Finalmente, el primer ministro ha subrayado la importancia de desarrollar un espíritu crítico entre los jóvenes para detectar manipulaciones y falsas informaciones, una competencia que se vuelve esencial en un entorno digital donde las herramientas de IA pueden generar contenidos engañosos con gran facilidad.

La reducción de las pantallas

En su intervención, Lecornu ha querido desvincular la iniciativa de cualquier interpretación que la pueda presentar como contradictoria con las políticas de reducción de la exposición a las pantallas, una preocupación creciente en el ámbito educativo. Según el primer ministro, la formación en IA y la limitación del tiempo de uso de dispositivos electrónicos no solo son compatibles, sino que comparten un objetivo común: hacer de los jóvenes ciudadanos libres y autónomos. Esta autonomía, añade Lecornu, es una condición de la soberanía colectiva del país. Con esta iniciativa, el gobierno francés quiere garantizar que las futuras generaciones no solo sean consumidoras de tecnología, sino que comprendan sus fundamentos y puedan participar en el debate público sobre su desarrollo y regulación. La introducción de la enseñanza de la IA en el instituto se presenta como una herramienta para evitar que los jóvenes queden sometidos a las dinámicas de las plataformas tecnológicas sin la capacidad de analizarlas críticamente.

El anuncio de Lecornu se ha producido la misma semana de su visita al salón tecnológico VivaTech, que se ha celebrado en París. Durante su intervención en el certamen, el primer ministro ya había avanzado que el gobierno francés destinará 655 millones de euros a la inversión en inteligencia artificial. Esta cifra, que forma parte de una estrategia más amplia para posicionar Francia como uno de los líderes europeos en el sector de la IA, se destinará a proyectos de investigación, a la creación de infraestructuras de computación y a la formación de talento especializado.

La inversión en IA se complementa con otras iniciativas que el gobierno francés ha impulsado en los últimos meses, como la creación de un comité de expertos para asesorar sobre el uso ético de la tecnología o el lanzamiento de proyectos piloto en centros educativos para experimentar con la enseñanza asistida por IA. La decisión de introducir una asignatura específica en el instituto es, por tanto, una pieza más de una estrategia integral que abarca desde la investigación y el desarrollo hasta la formación de las nuevas generaciones.

El debate sobre la IA en la educación en Europa

La iniciativa francesa se enmarca en un debate más amplio sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación en Europa. Varios países están explorando fórmulas para integrar la IA en los currículos escolares, aunque todavía son pocos los que han optado por una asignatura específica. La Comisión Europea ha expresado su satisfacción por la decisión francesa y ha señalado que la formación en IA es una prioridad en el marco del Año Europeo de las Competencias, que se está celebrando a lo largo de este año.

Los expertos en educación han recibido con interés el anuncio, aunque algunos han advertido que el éxito de la iniciativa dependerá en gran medida de la formación previa del profesorado. Los docentes deberán recibir capacitación específica para poder impartir una asignatura que requiere conocimientos técnicos y también una comprensión de las implicaciones éticas y sociales de la IA. El gobierno francés ha asegurado que destinará recursos a la formación de los profesores y a la elaboración de materiales didácticos adaptados a las diferentes edades de los estudiantes.