Més de 100 anys d'història i una mirada molt clara cap al futur. Al Col·legi Montserrat la IA entra a l'aula sense perdre de vista el més important: les persones. Un dels exemples més importants és innovar des de valors molt sòlids. Aquest col·legi forma part de l'aposta de la IA a Classe, la segona temporada d'IA en Marxa que juntament amb Founderz i el seu fundador, Pau Garcia-Milà, explora com quatre escoles estan afrontant l'arribada de la intel·ligència artificial. El treball del dia a dia el podeu veure en una docusèrie la qual forma part de Microsoft Elevate, una iniciativa que, juntament amb Founderz, impulsa l'accés universal a les habilitats en intel·ligència artificial en entorns educatius. Avui, parlem d'un cas real i que ja es considera tot un èxit, l'impuls que ha fet el Col·legi Montserrat de la mà de la directora, Sor Montserrat del Pozo, Superiora General de la Congregació de Missioneres Filles de la Sagrada Família de Natzaret, que va ser batejada amb afecte al fòrum Àgora Talentia com “Sor Innovació” pels èxits que ella i el seu equip han recollit gràcies a la innovació educativa que van iniciar ja al segle passat: intel·ligències múltiples, metodologia Resultats “acadèmics”? El Col·legi Montserrat és el millor col·legi d'Espanya.
Per què la intel·ligència artificial fa tanta por?
Hem de ser capaços de veure la IA com el foc: un instrument que ben utilitzat pot servir per cuinar i menjar, però si no es fa un ús correcte et pot incendiar la casa. El que hem de ser capaços és que els ingredients d'aquesta IA siguin bons.
Per tant, si ho traslladem a l'escola, com ho enfoquem?
A l'alumne li diem que faci servir la IA perquè el que valorem a l'escola és el procés, quin promp ha utilitzat i amb quin algoritme s'ha desenvolupat. Representa tot un desafiament la IA, ja que pots anar a més amb el teu pensament. El professor serà insubstituïble, però l'alumne és qui haurà d'afrontar el repte.
I la por que el nen o nena 'faci trampa'?
No s'ha de tenir por a això, sinó a què no sàpiga utilitzar bé la IA. Hem de sortir de la comunitat i anar al compromís. La intel·ligència, al capdavall, s'encara en la persona humana i ens porta a comprendre la veritat amb la raó. Per tant, el futur de l'educació demana cercar la veritat.
"Les famílies tenen massa pors"
Però aquesta finalitat no ha estat sempre?
Efectivament. Hem treballat sempre críticament, des d'aquest esperit. Si anem al passat més recent, els llibres tampoc sempre expliquen la veritat. Si t'hi fixes, els llibres d'història sempre duen coses molt diferents entre uns i altres.
I què tenen a dir els pares i mares en tot aquest canvi revolucionari?
Els ha agafat totalment desprevinguts. Les famílies tenen massa pors. Hem de ser una comunitat de gent que pensa i des del nostre àmbit, constatem com la investigació sí que ha seguit el ritme, però no l'educació. I no el segueix perquè no pot, però perquè tampoc li interessa prou.
La IA equival a una personalització de l'educació?
Doncs precisament el que hem de procurar és que l'ensenyament no es converteixi a transformar nens i nenes encara més competitius i individualistes. Les escoles, si ara donen més deures, és perquè moltes famílies ens han fallat. L'escola és humil i no arriba, però continua donant tot el que pot.
I com entra Founderz en el vostre projecte?
A través d'un treball tècnic, explicar com funciona la IA i, nosaltres, hem aportat un treball pedagògic. Tot plegat s'ha traslladat en un congrés que ha estat un èxit i es replicarà al setembre perquè volem obrir la nostra mirada al conjunt de la societat. La frontera és el lloc de trobada, no un mur. La IA ha de ser, abans que res humana.