Més de 500 professors es van reunir aquest dimarts a la tarda a l'Auditori AXA Illa de Barcelona per debatre i reflexionar sobre l'impacte de la intel·ligència artificial en l'àmbit de l'educació. Aquesta setmana, el Col·legi Montserrat organitza el Congrés '100% Humà: Habitant les Fronteres' i el seu primer dia va comptar amb dos experts destacats en aquest camp: Montserrat del Pozo, un expert mundial en intel·ligències múltiples i aprenentatge; i Fernando M. Reimers, Professor Ford Foundation de Pràctica en Educació Internacional a la Harvard Graduate School of Education.
Un inici de curs amb molts reptes
El dia va començar amb els discursos d'Antonio Aguilar, Director General d'Escoles Subvencionades i Privades de Catalunya, en nom de la Consellera d’Educació del Govern: "Estem a punt de començar un nou inici de curs i és un repte integrar la tecnologia. És una tasca que hem de fer des de l'administració, però especialment dels professors, i hem de trobar el punt d'encaix entre ambdues parts". Per la seva banda, Mònica Ferré, directora principal del Col·legi Montserrat, va afegir: "El llegat de 100 anys de la nostra escola és l'experiència, però també la innovació. Hem de canviar la por dels nous temps per la confiança. I la trobarem si exigim canvis des d'una resposta humana".
"La intel·ligència s'encarna"
Montserrat del Pozo va ser la primera ponent en un congrés que també inclou tallers, xerrades i noves conferències fins aquest divendres. L'experta mundial en intel·ligències múltiples i aprenentatge basat en projectes va parlar de fronteres i va dir que s'han d'habitar. Però també va posar èmfasi en un concepte d'intel·ligència que s'ha d'aplicar perquè la IA, que ja és a l'aula, coexisteixi i submergeixi en l'aprenentatge: "Quan parlem d'intel·ligència humana i de la intel·ligència artificial que s'enfronta, la intel·ligència s'encarna en una persona, en un cos. Som éssers encarnats i éssers transcendents. Aquesta intel·ligència encarnada és la que creix amb els seus estímuls i el seu entorn. I és una intel·ligència que es relaciona amb totes les altres, genera una història personal i la modela, i cap intel·ligència artificial la pot prendre". Montserrat del Pozo assegura que "la IA et fa més intel·ligent" perquè "t'obliga a preguntar-te més, actualitzar continguts i tenir temps per allò que realment és important en l'àmbit educatiu".
Per la seva banda, Fernando M. Reimers, director de la Global Education Innovation Initiative a la Universitat de Harvard, va posar èmfasi en la comprensió de les maneres en què les escoles poden empoderar els estudiants perquè participin cívicament i econòmicament, ampliïn oportunitats i contribueixin a societats més inclusives i sostenibles. Per afrontar el repte de la IA, Reimers destaca la "importància d'una cultura organitzativa on la ciència de l'aprenentatge, l'ensenyament i la ciència dels sistemes convergeixin."