“Asequible”, “fácil”, “mejor de lo que pensaba”. El veredicto ha sido casi unánime entre los estudiantes de bachillerato que se han examinado este martes por la mañana en la Facultat de Biologia de la UB de la prueba de Lengua castellana y literatura, que ha sido el primer examen de la selectividad 2026 en Catalunya. La prueba ha comenzado puntual a las 9:00 horas, tras las explicaciones pertinentes sobre el funcionamiento de las pruebas de acceso a la universidad (PAU).
El examen comenzaba con un fragmento de La utilidad de lo inútil, del académico italiano experto en el Renacimiento Nuccio Ordine. Un texto que pone en valor las disciplinas humanísticas como la literatura, la filosofía o el arte en un mundo cada vez más obsesionado con el rendimiento económico y guiado por una lógica utilitarista. Los estudiantes han tenido que explicar la intención del autor con el texto, definir o pensar en sinónimos para alguna palabra utilizada —como “quantitats” o “especulativa"—, y responder si algunas afirmaciones relativas al escrito eran verdaderas o falsas. Varios alumnos consultados por este diario a la salida de la prueba han coincidido en señalar que esta ha sido la parte más exigente.
Después de la comprensión lectora, los alumnos han tenido que escribir un texto de entre 100 y 150 palabras en el que han debido reflexionar sobre cómo se valoran actualmente la cultura y el conocimiento y cuál es, a su juicio, su importancia en la sociedad. Los estudiantes han debido ofrecer al menos dos argumentos para sustentar su opinión.
En cuanto al apartado de saber literario, el examen contenía dos poemas: Carta explicatoria de Gloria, de Obras incompletas de Gloria Fuertes; y En el principio, del Verso y prosa de Blas de Otero. Ambos publicados en 1981. Los alumnos han debido identificar el tema del que versaba cada uno y explicarlos brevemente. Asimismo, han tenido que identificar diversas figuras retóricas como anáforas, paralelismos, símiles o metáforas en diversos versos seleccionados. Finalmente, han debido comparar ambos poemas "en la forma de entender la poesía y la escritura".
El murciano, protagonista: "Acho, que llevamos toa la tarde esperándote aquí nel pico esquina"
En el último apartado, el lingüístico, los alumnos que aspiran este año a entrar en la universidad han tenido que enfrentarse a preguntas sobre pares mínimos, identificar un adjetivo adverbial, un complemento de régimen y un determinante indefinido, formar verbos parasintéticos en base a unas indicaciones y advertir el tipo de prejuicio lingüístico en unas afirmaciones en unas oraciones sacadas de una obra de Juan Carlos Moreno Cabrer. También han debido demostrar qué es la diglosia e identificar la variedad diatópica del español en un texto que imita el dialecto murciano: "Acho, que llevamos toa la tarde esperándote aquí nel pico esquina. Pos ya noh vamos. Que lo sepah que tah pasao un poquico con la solanera que está cayendo".