La tendència és inequívoca: els ciutadans estan buscant activament adquirir noves competències tecnològiques per assegurar la seva posició en el mercat laboral, mentre que els estudiants recorren a les eines d'intel·ligència artificial més que mai per rebre ajuda amb les seves tasques i estudis. Així ho confirmen les últimes dades de l'Informe de Recerca de Google a l'Estat corresponent al mes de març, que revela un canvi radical en la manera com els usuaris afronten la seva formació i la seva carrera professional recolzant-se en la intel·ligència artificial. Segons les mètriques facilitades per Google, l'interès per la intel·ligència artificial ha experimentat un creixement espectacular.
Les consultes relacionades amb l'ocupació vinculada a aquesta tecnologia han augmentat un 550% en comparació amb el mes de març de l'any anterior. Aquest fenomen s'emmarca en el que els experts denominen l'auge de la requalificació professional, un moviment impulsat per la necessitat dels treballadors d'adaptar-se a un entorn laboral cada cop més digitalitzat i competitiu. Les consultes que combinen habilitats i aprenentatge amb el desenvolupament professional han pujat un 40%, la qual cosa reflecteix una consciència generalitzada sobre la necessitat de formar-se contínuament.
El 25% dels llocs de treball júnior a la UE ja requereixen coneixements d'IA
L'adopció de la intel·ligència artificial està reconfigurant el mercat de treball en temps real. Un estudi elaborat per Inco al voltant de 31 milions d'ofertes d'ocupació júnior a la Unió Europea i al Regne Unit revela que el 25% d'aquestes vacants ja exigeix coneixements d'intel·ligència artificial. A l'Estat, la realitat és similar: el 22% de les gairebé dos milions d'ofertes analitzades inclouen referències a habilitats relacionades amb la IA. Els sectors que lideren aquesta demanda són el màrqueting digital, la logística i les finances, tres àmbits on l'automatització i l'anàlisi de dades estan transformant els processos tradicionals.
Malgrat l'elevat interès per adquirir competències en intel·ligència artificial, les empreses continuen trobant dificultats per cobrir les seves vacants. Segons les dades recollides, el 74% de les petites i mitjanes empreses reconeix que li resulta complicat trobar candidats amb la preparació adequada en matèria d'IA. Aquesta bretxa de talent posa de manifest el desfasament entre la formació disponible i les necessitats reals del teixit productiu, un desafiament que requereix una resposta coordinada entre el sistema educatiu, les empreses i les administracions públiques.
L'adaptació a la intel·ligència artificial també està arribant a les aules amb força. Segons les mètriques de Google, les consultes relacionades amb la intel·ligència artificial i les classes han augmentat un 510% en els últims dotze mesos, mentre que l'interès per combinar IA i deures s'ha duplicat. Els estudiants no només busquen informació teòrica, sinó que demanen aplicacions pràctiques: des de com fer un pòdcast per estudiar fins a mètodes per preparar exàmens de manera més eficient. Les consultes sobre l'ús de prompts, la generació de resums i la preparació de proves han crescut de manera significativa, mentre que les relacionades amb l'aprenentatge assistit per IA han augmentat un 90%.
Per donar suport a aquest procés de transformació educativa, Google ha desplegat eines com l'Aprenentatge Guiat de Gemini, una funcionalitat que transforma una pregunta complexa en un moment d'aprenentatge pas a pas. Aquesta eina no funciona només com un motor de cerca, sinó com un tutor personalitzable disponible les 24 hores del dia. A més, plataformes com NotebookLM permeten generar descripcions generals d'àudio a partir dels documents propis de l'usuari. D'aquesta manera, els estudiants no només disposen d'un pla d'estudi estructurat, sinó que poden convertir els seus materials en un pòdcast interactiu per repassar en qualsevol moment i lloc, adaptant el procés d'aprenentatge als seus ritmes i preferències personals.